Gemeente Almere | Gelijke kansen

Een groot aantal gemeenten heeft een GKA-agenda opgesteld met afspraken over interventies, onderzoek en kennisdelingsactiviteiten gericht op het bevorderen van kansengelijkheid binnen het onderwijs. Iedere GKA-agenda is opgesteld vanuit een eigen, lokaal vertrekpunt. Op deze pagina bekijkt u de GKA-agenda, interventies, nieuws en meer van de gemeente Almere.

Gemeente Almere zet actief in op de thema's:

Tegengaan kinderarmoede
Versterken van taal
Inzetten op gezondheid
Brede talentontwikkeling
Ouderbetrokkenheid

De gemeente Almere en de Gelijke Kansen Alliantie zien mogelijkheden om elkaar te versterken in het streven naar meer kansen voor alle kinderen in Almere. Een substantiële groep Almeerse kinderen groeit op in een omgeving waarin armoede, sociale problematiek en een beperkt netwerk in een gezin de kansen voor kinderen bepalen. Zo weten we dat één op de zes Almeerse kinderen opgroeit in armoede en één op de vijf Almeerse kinderen behoort tot de hoogste risicogroep voor onderwijsachterstanden.

Inzetten op preventieve basisinfrastructuur

Met deze agenda zet de gemeente Almere in op een sterke, preventieve basisinfrastructuur in en rondom school. Kinderen die opgroeien in een thuisomgeving waarin zij niet vanzelfsprekend alle kansen krijgen, komen hier vanuit de schoolomgeving wel mee in aanraking. De verbinding tussen school, ouders en omgeving maakt onderdeel uit van de basisinfrastructuur. Sinds 2017 zijn er diverse interventies ontwikkeld, zoals programma’s voor kinderen van 0-12 jaar en jongeren van 12-18 jaar, evenals Kansrijk po en Kansrijk vo. Bij Kansrijk in Almere worden scholen ondersteund zodat zij beter in staat zijn tot het signaleren, ondersteunen en stimuleren van leerlingen die een kwetsbare thuissituatie hebben. Bij Dare to dream in 036 wordt dezelfde aanpak gehanteerd als 'Als ik later groot ben', maar dan voor jongeren tussen de 12-18 jaar en hun ouders.

Interventie Almere

Jeugdeducatiefonds

Het belangrijkste doel van de interventie is de armoedespiraal van gezinnen doorbreken. Door de basisschool in deze missie centraal te stellen en samen te werken met landelijke en lokale overheden, kan de aanpak van kinderarmoede systematisch verbeterd worden.

Vreedzame Wijk

De Vreedzame Wijk wil met een uitgebreid programma voor kinderen, jongeren, professionals en vrijwilligers vaardigheden en kennis aanleren over conflictoplossing, communicatie, samenwerking en democratisch burgerschap in een positieve en vreedzame leefomgeving. Door trainingen worden mensen uitgerust om actief bij te dragen aan een Vreedzame Wijk. Dat doen ze door samen te werken met ouders, bewoners, scholen, sportclubs en jeugdorganisaties. De gebieden vallen deels samen met de werkgebieden van de coalities van School&Omgeving; de daarin betrokken scholen en professionals nemen ook deel aan de Vreedzame Wijk. Daarmee versterken deze programma’s elkaar.

Als ik later groot ben en Dare to Dream 036

Gemeente Almere wil dat alle Almeerse kinderen en jongeren gelijke kansen krijgen. Bij de brievenbussen van de interventie ‘Als ik later groot ben’ kunnen daarom alle kinderen en jongeren uit Almere, rijk en arm, laagdrempelig een droom of vraag insturen. Naar aanleiding hiervan nodigen de coördinatoren van de interventie het kind samen met de ouder uit voor een (online) gesprek. In dit gesprek wordt breed in kaart gebracht wat de dromen, vragen en behoeften zijn van het kind en het gezin.

> Lees verder

Kansrijk in Almere

Bij Kansrijk in Almere worden scholen ondersteund zodat zij beter in staat zijn tot het signaleren, ondersteunen en stimuleren van leerlingen die een kwetsbare thuissituatie hebben. Daarbij wordt zowel preventief als interveniërend gewerkt aan gezonde leefstijl (schoolontbijt), financiële educatie, talentontwikkeling, ouderbetrokkenheid, ondersteuning bij plannen en huiswerk maken, maar ook het tegengaan van eenzaamheid, mentaal welbevinden van leerlingen en alert zijn op ondermijning en criminaliteit. Het onderwijs werkt hiervoor samen met partners in en om de scholen, lokaal en nationaal.