Gemeente Woerden

De gemeente Woerden heeft in de maatschappelijke agenda vastgelegd dat jongeren gezond en veilig opgroeien; zowel po school, thuis als in hun vrije tijd. Daarbij vindt de gemeente het belangrijk dat alle kinderen hun talenten kunnen ontwikkelingen, ongeacht hun achtergrond, beperking of financiële situatie.

In samenwerking met scholen, de GGD en maatschappelijke parters werken ze aan deze opgaven. Ze zetten in op taalvoorzieningen voor jong en oud, bieden praktische hulp , geven voorlichting op scholen en stellen financiële regelingen beschikbaar die kidneren en jongeren helpen omte kunnen participeren in de gemeente end e maatschapij als geheel. Binnen het uitvoeringsteam in het sociaal domein, WoerdenWijzer, hebben ze de functie projectcoördinator voor het onderwijs structureel ingericht. Hij is het aanspreekpunt voor de scholen, haalt regelamtig op wat er bij scholen leeft en richt zich op het oprichten van zorgteams rondom scholen die dit het hardst nodig hebben.

De gemeente heeft al langer de problemen in de wijken in beeld, maar tricht zich tot nu toe vooral op jogneren vanaf het moment dat zij op het voortgezet onderwijs zitten. Ook jongerenwerk constateert dat de problemen steeds meer verschuiven naar een jongere leeftijd. Het jongerenwerk richt zich nu op de leeftijd 12+, maar de gemeente onderzoekt of de opdracht aan jognerenwerk wellicht uitgebreid kan worden met de leeftijdsgroep 10-12 jaar.

Gemeente Woerden zet in op de thema's:

• Ouderbetrokkenheid
• Professionalisering

Interventies Woerden

Brugfunctionaris op basisscholen

De inzet van de brugfunctionaris wordt voortgezet op scholen in de wijken Molenvliet (met name het Bomen- en Bloemenkwartier), Staatslieden en de Schilderswijk. In deze wijken wonen relatief veel gezinnen met een laag inkomen, een lager opleidingsniveau en/of een migratieachtergrond. Eén van de betrokken scholen beschikt bovendien over een nieuwkomersklas.

In samenwerking met de schoolbesturen wordt bekeken op welke scholen de brugfunctie verder kan worden uitgebreid en waar de inzet van een brugfunctionaris het meest effectief is. Zo wordt gericht gewerkt aan het versterken van de verbinding tussen school, ouders en de leefomgeving van het kind.

Ondersteuningstraject voor mentoren

Het Futura College werkt volgens de filosofie van Big Picture Learning (BPL), waarbij de advisor (mentor) een centrale rol speelt in de persoonlijke en schoolontwikkeling van leerlingen. De advisor begeleidt leerlingen individueel bij het ontdekken van hun talenten, het stellen van leerdoelen en het opdoen van praktijkervaring, in nauwe samenwerking met ouders en andere betrokkenen.

Om deze begeleiding optimaal vorm te geven, wordt geïnvesteerd in het versterken van de gespreks- en coachingsvaardigheden van mentoren. Door effectieve gesprekken leren leerlingen reflecteren, vooruitdenken en weloverwogen keuzes maken, wat bijdraagt aan hun persoonlijke groei en een stabiele, succesvolle toekomst.

Contact

Neem contact op met een van onze regiocoördinatoren voor meer informatie.