Een groot aantal gemeenten heeft een GKA-agenda opgesteld met afspraken over interventies, onderzoek en kennisdelingsactiviteiten gericht op het bevorderen van kansengelijkheid binnen het onderwijs. Iedere GKA-agenda is opgesteld vanuit een eigen, lokaal vertrekpunt. Op deze pagina bekijkt u de GKA-agenda, interventies, nieuws en meer van de gemeente Kerkrade.
De gemeente Kerkrade zet actief in op kansengelijkheid door een sterke samenwerking tussen onderwijs, zorg en maatschappelijke partners. De LEA-partners werken samen aan het versterken van de doorgaande lijn tussen het primair en voortgezet onderwijs. Tijdens de basisschoolperiode wordt inzichtelijk op welke vlakken een kind zich goed ontwikkelt en waar extra ondersteuning nodig is. Dankzij een warme overdracht kan de middelbare school hier tijdig op inspelen, waardoor leerlingen een betere aansluiting vinden en kansengelijkheid wordt bevorderd. Het beleid van de gemeente richt zich niet alleen op het verminderen van ontwikkelingsachterstanden, maar ook op het versterken van de sociaal- emotionele ontwikkeling.
Interventie Kerkrade
Verstering van de overgang tussen po en vo
Met de interventie Versterking van de overgang tussen po en vo wordt de uitdaging aangepakt van een soms abrupte overgang tussen het po en het vo, die voor veel leerlingen een struikelblok vormt. De overgang kan leiden tot leer- en sociaal-emotionele problemen, vooral voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. De interventie heeft als doel dat leerlingen zich zelfverzekerder en beter ondersteund voelen tijdens de overgang po-vo, waardoor ze een betere start maken in het voortgezet onderwijs en beter in staat zijn om hun onderwijsdoelen te bereiken.
Uitbreiding van de ondersteuning voor scholen
Met de interventie "Uitbreiding van de ondersteuning voor scholen" wordt de uitdaging aangepakt van onvoldoende capaciteit en expertise binnen scholen om leerlingen met complexe zorg- en leerbehoeften effectief te ondersteunen. Dit kan leiden tot gemiste kansen voor deze leerlingen, vooral wanneer leerkrachten zich in bepaalde situaties handelingsverlegen voelen en niet over de juiste kennis en middelen beschikken om adequaat te reageren.
Er is ook aandacht voor het versterken van de samenwerking tussen ouders en scholen door ouders actief te betrekken bij het opstellen van ontwikkelingsplannen en het ondersteunen van hun kinderen bij huiswerk of andere leeractiviteiten. Ouders voelen zich hierdoor meer betrokken bij het onderwijs van hun kinderen en kunnen hen actiever ondersteunen in hun ontwikkeling, wat op zijn beurt de kansengelijkheid voor hun kinderen vergroot.
Contact
Neem contact op met een van onze regiocoördinatoren voor meer informatie.