Een groot aantal gemeenten heeft een GKA-agenda opgesteld met afspraken over interventies, onderzoek en kennisdelingsactiviteiten gericht op het bevorderen van kansengelijkheid binnen het onderwijs. Iedere GKA-agenda is opgesteld vanuit een eigen, lokaal vertrekpunt. Op deze pagina bekijk je de GKA-agenda, interventies, nieuws en meer van de gemeente Twenterand.
De gemeente Twenterand is een landelijk georiënteerde gemeente met circa 34.000 inwoners, verdeeld over meerdere dorpskernen met elk een eigen voorzieningenniveau. Hoewel de bevolking relatief stabiel is, verschillen de kansen en uitdagingen per kern.
In met name Westerhaar en Vriezenveen is sprake van een relatief hoog percentage kinderen met risico op onderwijs- en taalachterstanden, vaak ook bij Nederlandstalige (NT1) leerlingen. Daarnaast is er een hoge instroom in het (voortgezet) speciaal onderwijs, wat wijst op een groeiende behoefte aan extra ondersteuning en samenwerking tussen onderwijs en jeugdhulp.
Ook het aantal kinderen dat gebruikmaakt van voor- en vroegschoolse educatie (VVE) neemt toe. Dit onderstreept het belang van een goede samenwerking tussen kinderopvang, peutervoorzieningen en basisscholen, om achterstanden vroegtijdig aan te pakken en ontwikkelkansen te vergroten.
Twenterand zet zich actief in op:
- VVE
- Taalbevordering
- Soepele Overgangen
Interventies Twenterand
Taalontwikkeling en nauwere samenwerking
Binnen deze aanpak wordt ingezet op het versterken van taalvaardigheid door gerichte taallessen en intensieve voorleesprogramma’s, in samenwerking met bibliotheken, peutervoorzieningen en basisscholen. Daarnaast wordt actief gewerkt aan ouderbetrokkenheid, onder andere door het organiseren van digitale en fysieke ouderavonden. Hier krijgen ouders praktische handvatten om thuis de taalontwikkeling van hun kind te stimuleren, bijvoorbeeld op het gebied van (voor)lezen en begrijpend lezen.
De samenwerking tussen betrokken partijen wordt structureel versterkt door het vormen van lokale werkgroepen in onder andere Westerhaar en Vroomshoop. Hierin stemmen scholen, kinderopvang, bibliotheek en CJG hun activiteiten op elkaar af. Ook wordt ingezet op kennisdeling en het uitwisselen van succesvolle aanpakken tussen kernen binnen Twenterand.
Versterken van de doorgaande lijn en preventie
Deze interventie richt zich op het vroegtijdig signaleren en aanpakken van taal- en ontwikkelachterstanden bij jonge kinderen. In de huidige situatie worden achterstanden soms te laat herkend, waardoor deze zich verder kunnen verdiepen. Daarnaast is de afstemming tussen peutervoorzieningen, kinderopvang, basisscholen en jeugdhulp niet altijd optimaal, waardoor kinderen het risico lopen tussen wal en schip te vallen.
De interventie richt zich op kinderen van 0 tot 6 jaar die kwetsbaar zijn voor taal- en ontwikkelachterstanden. Door betere samenwerking en vroegsignalering wordt ingezet op een sterke start en het voorkomen van verdere achterstanden.
Leertuinen Westerhaar en Vroomshoop
Deze interventie richt zich op het vergroten van motivatie en betrokkenheid van leerlingen, met name daar waar (taal)achterstanden en een eenzijdige onderwijsaanpak een belemmering vormen. Door meer praktijkgerichte en innovatieve lesvormen aan te bieden, wordt beter aangesloten bij de leefwereld van leerlingen en worden zij gestimuleerd hun talenten te ontdekken.
De doelgroep bestaat uit leerlingen in het primair onderwijs, van peuter tot en met groep 8, met name in Westerhaar en Vroomshoop. Daarnaast worden ook ouders, buurtbewoners en vrijwilligers betrokken, zodat zij kunnen bijdragen aan een rijker leerklimaat via bijvoorbeeld gastlessen, begeleiding en gezamenlijke activiteiten.
Verbeteren van de overgang po-vo
Deze interventie richt zich op het verbeteren van de overgang van het primair naar het voortgezet onderwijs. Veel leerlingen ervaren onzekerheid en zijn onvoldoende voorbereid op deze stap, mede door een gebrekkige afstemming tussen PO en VO. Hierdoor sluit de begeleiding in de brugklas niet altijd goed aan op de behoeften van leerlingen.
De doelgroep bestaat uit leerlingen in groep 7 en 8 en brugklassers, evenals hun ouders die betrokken zijn bij de schoolkeuze. Daarnaast richt de interventie zich op leerkrachten en mentoren in het primair en voortgezet onderwijs, om de overdracht en begeleiding beter op elkaar af te stemmen en te versterken.
Contact
Neem contact op met een van de regiocoördinatoren voor meer informatie.