Een groot aantal gemeenten heeft een GKA-agenda opgesteld met afspraken over interventies, onderzoek en kennisdelingsactiviteiten gericht op het bevorderen van kansengelijkheid binnen het onderwijs. Iedere GKA-agenda is opgesteld vanuit een eigen, lokaal vertrekpunt. Op deze pagina bekijkt u de GKA-agenda, interventies, nieuws en meer van de gemeente Brunssum.
In de gemeente Brunssum wordt de afgelopen jaren geïnvesteerd in het Onderwijsachterstandenbeleid (OAB) en de Lokaal Educatieve Agenda (LEA), samen met partners als voorscholen, kinderopvang, basisscholen, zorgpartners, maatschappelijk werk en het Toegangsteam Jeugd. Het kind staat centraal in het beleid van gemeente Brunssum. Binnen de gemeente vormen alle partners een kring rondom het gezin en - waar nodig- ondersteuning.
Doelen van gemeente Brunssum zijn:
- Gelijke kansen voor alle kinderen, ook als zij vanuit thuis minder kansen krijgen/hebben.
- Inzetten van ondersteuning en begeleiding voor het kind, het gezin en de professionals.
- Voorkomen dat kinderen naar vormen van Jeugdhulp en/of speciaal onderwijs moeten worden doorverwezen. In sommige gevallen kan de BSO hierin een passende ondersteuning bieden.
- Versterken van competenties van ouders.
Interventies Brunssum
De Brunssumse preventieve aanpak Dyslexie in het primair onderwijs is succesvol gebleken, voor zowel leerlingen, ouders en leerkrachten. Met de preventieve aanpak Dyslexie zijn er goede resultaten op taal/lezen behaald bij de leerlingen. De gemeente wil met een vergelijkbare aanpak de rekenvaardigheden van leerlingen verbeteren. Op de deelnemende basisscholen wordt gewerkt in een werkvorm waarbij de driehoek school-ouder-zorg meer aandacht krijgt op het gebied van rekenonderwijs. Om kansengelijkheid te bevorderen zal er tutoring op het gebied van rekenen aangeboden worden. Naast de tutoring op leerlingniveau, zullen er interventiemomenten zijn tussen de dyscalculiespecialist en de leerkrachten en/of intern begeleiders om het rekenonderwijs duurzaam te versterken. Ouders worden betrokken bij de aanpak in de driehoek school-ouders-zorg. Een belangrijke factor is ook het leren van elkaar binnen het onderwijs door middel van leernetwerken waar leerkrachten van verschillende scholen onderdeel van zijn. Met deze aanpak kan er tijdig worden gesignaleerd en worden leerlingen -waar nodig- ondersteunend om grotere problematieken met rekenen te voorkomen.
Contact
Neem contact op met een van de regiocoördinatoren voor meer informatie.