In de Meppelse wijk Haveltermade wordt op een bijzondere manier samengewerkt aan gelijke kansen. Kindcentrum Beatrix en Kindcentrum Het Avontuur bieden samen met buurtpartners een rijk en uitdagend buitenschools programma onder de naam Haveltermade Academy. Het ene kindcentrum werkt met middelen uit School & Omgeving, het andere met middelen van de Gelijke Kansen Alliantie – maar in de praktijk loopt alles naadloos in elkaar over. Want in Haveltermade staat één ding centraal: leerlingen zo veel mogelijk laten ontdekken, groeien en meedoen.
Wie de wijk binnenloopt, ziet het meteen: Haveltermade is een levendige buurt waar scholen, bewoners en partners elkaar weten te vinden. In het hart daarvan staat een opvallende speler: de International Teacher Education (ITE) Campus van NHL Stenden. Een plek waar internationale studenten leren lesgeven én tegelijkertijd een waardevolle rol spelen in de verrijkte schooldagen in de wijk.
‘Het mooiste is dat wat we op school leren, we meteen in praktijk kunnen brengen’, vertelt Livia van Amerongen, student én coördinator bij NHL Stenden. ‘Hoe je voor een groep staat, leer je vooral door het te doen. Veel studenten helpen vrijwillig mee in de Haveltermade Academy. Onze campus staat midden in de wijk, dus het voelt heel vanzelfsprekend om iets te betekenen voor de kinderen hier.’
Talent inzetten, grenzen verleggen
De samenwerking is geen toevalligheid, maar onderdeel van het opleidingsprogramma van ITE. Studenten doorlopen minors als bewegingsonderwijs, kunst en cultuur of techniek – precies de thema’s waar de naschoolse activiteiten van de Haveltermade Academy op aansluiten.
In blokken van vier weken verzorgen de studenten steeds nieuwe workshops. ‘We leren dat we niet ver hoeven te gaan om relevant te zijn’, zegt Livia. ‘Juist dichtbij huis kun je veel betekenen.’
Voor de kinderen werkt dat inspirerend: internationale studenten in de wijk, nieuwe talen, nieuwe perspectieven en voorbeelden van jonge mensen die hun talenten volgen.
Een verrijking voor kinderen én leraren
Ook de scholen zelf zijn blij met de samenwerking. Hugo van der Veen, directeur van Kindcentrum Beatrix, ziet dagelijks hoeveel het oplevert:
‘Het is echt een verrijking om de lokalen van de campus te kunnen gebruiken. Die ruimtes zijn vaak beter ingericht voor creatieve of technische activiteiten dan onze eigen lokalen. Dat maakt het aanbod nog sterker. Daarnaast spreken veel ITE-studenten Engels, en een deel van onze leerlingen heeft een periode ook Engelstalig onderwijs gevolgd. Dat herkennen ze meteen. Zo brengen we taal, cultuur en praktijk op een heel natuurlijke manier samen.’
Hugo ziet nóg een voordeel: rolmodellen in de wijk. ‘De studenten komen uit allerlei landen, culturen en achtergronden. Voor onze leerlingen is dat heel waardevol. Ze zien jonge mensen die studeren, hun talenten volgen, proberen, ontwikkelen. Dat werkt door in hun eigen motivatie. Het is echt win-win.’
Een wijk die groeit door samenwerking
Wat in Haveltermade gebeurt, gaat verder dan een mooi naschools programma. De samenwerking brengt de hele wijk in beweging: studenten leren van kinderen, kinderen leren van studenten, en scholen vinden nieuwe partners dichtbij huis.
Maar er zijn ook ambities voor de toekomst. De scholen en NHL Stenden willen onderzoeken hoe studenten niet alleen ná schooltijd, maar ook tijdens schooltijd van betekenis kunnen zijn. Denk aan stageplekken, gastlessen of structurele ondersteuning in de klas. Ook willen de kindcentra het aanbod voor de jongste groepen uitbreiden en ouders vaker betrekken. En er liggen nog kansen om intensiever samen te werken met het voortgezet onderwijs, zowel in activiteiten als in het gebruik van gebouwen.
Hugo vat het krachtig samen: ‘In plaats van een kwetsbare wijk is Haveltermade door alle samenwerkingen en initiatieven juist een heel rijke omgeving geworden, waar leerlingen, studenten, ouders en professionals van profiteren.’
Tips voor andere coalities
- Zoek samenwerking dichtbij huis: partners in de wijk – zoals een lerarenopleiding – versterken het aanbod en brengen nieuwe perspectieven binnen.
- Sluit aan bij bestaande expertise: gebruik minors, talenten of specialisaties van studenten als natuurlijk uitgangspunt voor activiteiten.
- Zorg voor wederkerigheid: laat studenten leren van kinderen en andersom; dat vergroot motivatie én impact.
- Benut bestaande locaties slim: gebruik ruimtes die beter zijn ingericht voor creatief, technisch of taalgericht aanbod.
- Begin klein, maar structureel: werk in korte blokken (zoals vier weken) waardoor je snel kunt leren en verbeteren.
- Investeer in rolmodellen: diversiteit onder begeleiders versterkt de herkenning én het zelfvertrouwen van leerlingen.